西田宗千佳×小寺信良対談 その5(最終回)

教育にITを持ち込むということ

今月の対談のお相手は、電気が通るモノ全般を扱うというジャーナリストの、西田宗千佳さんにお願いしている。

いよいよ好評の対談も最終回。今回のお話しは、PCの使い方の流れで、学校教育のIT化、電子教科書の議論や現場のあり方などを語っていく。昨年のMIAUのプロジェクトのひとつとして、教育のIT化について調査・研究を行なってきた。電子教科書導入の議論なども、一通り取材している。

一方西田さんは、ITの利活用という流れから電子教科書の取り組みを取材してまとめた書籍を出されており、僕もその時に保護者の立場から取材されている。
リアルタイムレポート・デジタル教科書のゆくえ

一時期盛んだった電子教科書の議論も、昨今はあまり聞かれなくなったが、現場は常に走り続けている。

 

パソコンと言えばWord、Excelだった

小寺 PCの使い方という事では、学校にあるパソコンルームのあり方やなんかも、もう変わらないといけないと思うんですよね。

西田 電子教科書の本を作った時にずっといろいろ話を聞いてて思ったのは、昔はやっぱりパソコンと言った時にはWord、Excelだったんですよね。ところが今は、ビジュアルなものを作って人に見せるためのソフト。

だから、圧倒的にパワポのほうがいいってみんな言うわけですよね。そこに人のニーズが移ってて、しかも使う側のモチベーションとしても、そっちは紙じゃできないから高いんですよね。

小寺 なるほど。

西田 小寺さんにも一回見学に行くことをおすすめするんですけど、千葉に袖ヶ浦高校ってあって、そこでは学生にプレゼンの授業をさせるんですよね。で、生徒同士で自分をプレゼンすると。

[caption id="attachment_2040" align="alignnone" width="420"] 某メーカーの超秘密会議に同席した際の西田宗千佳氏[/caption]

その時に、できる限りKeynoteに自分のことを書いて、自分のことをどういう順番で見せると人にわかりやすいか、っていうのを試行錯誤させてんですよ。その時に思ったのは、いわゆる人に見せるものを作る、って環境が、今までって紙一枚だったじゃないですか。そうじゃなくて、流れを作る、っていう感覚を覚えさせる。

小寺 ああ、時間軸でね。

西田 うん、時間軸で。で、それがわかってくると、次からはプレゼンの時じゃなくて、人に説明する時に、時間軸に沿ってしゃべるように変わる。

小寺 話の順序が作れるようになるんだ。

西田 それができると、コミュニケーションの密度とか、精度とかが大きく変わるんですよ。これをiPadを持って見せながらやることによって、要は身体で覚えるわけですよ。それはでかいな、と思いましたね。

1 2 3 4

その他の記事

うまくやろうと思わないほうがうまくいく(家入一真)
除湿、食事、温灸……梅雨時のカラダ管理、してますか?(若林理砂)
「他人に支配されない人生」のために必要なこと(名越康文)
有料のオンラインサロンを2年やってみて分かったこと(やまもといちろう)
GAFA+Nの存在感、その価値の本質(本田雅一)
なぜ作家に「酒好き」が多いのか(ロバート・ハリス)
「一人でできないこと」を補う仕組み–コワーキングスペースが持つ可能性(家入一真)
人は自分のためにではなく、大好きな人のためにこそ自分の力を引き出せる(本田雅一)
生き残るための選択肢を増やそう(後編)(家入一真)
「本気」という無意識のゴンドラに乗るために(名越康文)
宗教学たん執筆の記事とメルマガ『寝そべり宗教学』について(夜間飛行編集部)
幻冬舎、ユーザベース「NewsPicks」に見切られたでござるの巻(やまもといちろう)
今週の動画「飇拳(ヒョウケン)」(甲野善紀)
アップルの“あえて言葉にはしていない”仕掛け(本田雅一)
『君の名は。』『PPAP』…ヒットはどのようにして生まれるか(岩崎夏海)

ページのトップへ